重出江湖之英語教學日誌一~顏色主題教學觀摩教案－Amanda's teaching journal

好久沒寫教學日誌，從台北下放到苗栗，一來因為接班級三年，接著接任天下第一大組~教學組任務

而無法專心於英語教學上，日常總是味著雜事及許多的表格資料填報給填滿，教學似乎變成了我的副業!

因此，對學生總懷著歉意，教學上雖然也不是隨便上，但就是較缺乏創意與準備!加入苗栗縣英語輔導團

後以為自己可以比較專注在英語教學領域，但還是擺脫不掉接任教學組的惡夢~然我的教學還是要繼續，

不想永遠停滯不前，最近觀課議課很盛行，公開教學也在全國遍地開花~老師開放教室讓別人來觀課，我

莫名期末接下輔導團行政聯絡人的任務，只好自己身先士卒，下海擔任第一堂的觀課教學者。因此有了以下

的教案!

Color教學觀摩教案設計

教學領域		國小語文領域英語科	教學單元	康軒版Hello Kids第一冊第五課 What Color Is It?
教學對象		國小三年級學生	教材來源	康軒版Hello Kids第一冊第五課
教學時間		共 5 節，演示為第 1 節	演示日期	103年 11月 26日
實施理念		語言學習需要機會練習與生活經驗結合，透過練習並與生活經驗結合，學童的聽力與口說能力能在生活中實現並應用，因此此教案乃是以聽與說練習中習得顏色單字，透過實際操作了解各種不同顏色之說法並能以英語說出周遭之物品其顏色名稱。
十大基本能力		瞭解自我與發展潛能　　欣賞、表現與創新生涯規劃與終身學習　　■表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作　　文化學習與國際了解規劃、組織與實踐　　運用科技與資訊 ■主動探索與研究　　o獨立思考與解決問題
多元智慧		■語文智慧　o數學智慧　o空間智慧　■肢體智慧。音樂智慧　人際智慧　內省智慧　自然觀察智慧
教學資源		黑板、教室桌椅、英文標語、電子書、寶特瓶、水彩
學習方式		聽說練習與實際操作
教學研究	教材分析	1. 本課句型為What color is it? It’s __________. 2. 本課應用單字為green, red, yello; 認識字彙為black, white 3. 繪畫單句為Look! 與It’s here. 4. 字母教學為Uu~Zz
	學生經驗分析	1. 學生具備Aa-Ss字母基礎。 2. 學生學過What is it? It’s a flower. Is this a flower? Yes, it is.等基本句型。 3. 學生會簡單英語教室用語。
能力指標	1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。
教學活動					時間	教學資源
【教學準備】Preparation Ø 教師部分： 1. 決定教學主題。 2. 熟悉教學內容及教法。 3. 準備教材或教具。 Ø 學生部分： 1. 複習第一冊的第四課 Students Review Lesson 4 Is this a flower? Yes, it is. No, it’s not. 2. 預習今天教的第五課Students Preview Lesson 5 What color is it? It’s _____. 【課堂活動】Activities 1. 暖身與複習(Warm up and Review) 2. 字彙語句型教學活動。(Presentation) 3. 活動練習：超及特搜隊(Practice) 4. 習寫時間(學習單)( (Practice) 5. 指定作業(Wrap up) 【教學過程】 1. 暖身與複習(Warm up and Review) (1)Teacher review Lesson 4 song and chant。 Stuents sing the song and chant. (2)T shows different objects with different colors and asks the students questions. T: What’s this? Ss: It’s a flower.(Repaeat practicing) 2. 字彙與句型教學活動。(Presentation) (1)字彙句型教學活動(Word teaching) T: Look! This is a bottle. There’s water inside. Reapeat after me. “It’s a bottle.” Ss: It’s a bottle! T: What color is it?(甚麼顏色?) Ss: It’s ……... T: It’s clear. We can see through it~no color at all! T: I will set a spell on the bottle. Teacher shakes the bottle and show the bottle changing the color! S: Red! T: Good, what color is it now? Ss: It’s red(Red…). T: How about this one? Guess what color it is? Ss: Blue…red…yellow….green…. Teacher does the same with the other bottles. 3. 活動名稱：超級設計團隊Super designers。規則： a. Divide the class into 5 groups。 b. Teacher give each group a blank paper and ask Ss go and find different colors to make a picture on the poster! (need to prepare the tape or the white glue) c. Give each group 10 mins to finish the poster. d. Ask the group come up and share their picture and speak out the color they find! 4. 習作本與學習單： a.先以閃示卡複習單字，拿出習作本讓學生完成p22的單字書寫。 b.學習單：附件一(課本P90)。 5. 指定作業： a.習作本p43。 b.唸單字與句型並請家長簽名（P58）。					5 分鐘 10 分鐘 15分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 10分鐘 15分鐘 8分鐘 2分鐘	單槍投影機電腦電子白板課本寶特瓶水彩學習單習作本