接觸李歐李奧尼的書是在偶然的機會裡，因為圖書幹事素美小姐，想布置陽光角落而請我製作海報，拿給我五本李大師的作品，我邊製作，邊閱讀，越讀越覺得有趣，也深覺李大師的作品真是寓意深遠，在插圖方面，也獨具其個人特色，圖畫有拼貼，印壓，或撕貼畫，故事簡短有趣，每一則故事都有其生命教育意義。教英文的我，忽然覺得，其實他是個很好的繪本教學資源，若能夠跟生命教育結合，可以發展出很多教材。
阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，當其他的田鼠都忙著為冬天儲糧時，他卻無所事事，還說自己正在收集陽光、顏色和字，實際上，他在儲備的是另一種無形的精神糧食。冬天來臨時，當他們把儲存的糧食吃光了之後，阿佛則展露了他的詩人身分，把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象，用想像力傳送給大家，並且朗誦了一首詩──這雖然不是真正的糧食，卻是精神糧食。
我好喜歡阿佛這個角色，因為一開始誤以為阿佛事個好吃懶做的傢伙，只等待著大家為他搬運糧食，沒想到，當大家問他「阿佛，你在做什麼？」「我在收集陽光。」「我在收集顏色。」「我在收集字。」這麼閒情逸致，不怕餓死嗎？我心裡這麼想著。哈！結果，冬天一到，不久，大家把食物吃光了，開始沒精打彩，這時阿佛，把他儲存的精神糧食拿出來填飽大家的心靈。先讓大家想像陽光及顏色，再朗誦一首四季的詩歌，馬上在冰冷的冬天裡，灰暗的洞穴裡，充滿了生氣及繽紛色彩。真的是很棒的一個故事，我想每個人都有他的角色，而阿佛是個專心作自己的老鼠，別人為了冬天儲糧，他則為大家儲備心靈食物。
在中國的傳統觀念上，總要未雨綢繆，跟其他的老鼠一樣，要儲備足夠的糧食來過冬，而阿佛這樣的角色，大概會被說成是好吃懶做鬼，或是被唾棄的一個人，然而故事所安排的結局讓我驚喜，他不但沒餓死，居然成為冬天裡的一把溫暖的火及心靈糧食，物質固然重要，精神上的寄託也很重要，當物質充實的時候，精神糧食便顯得相當重要，然而物質不充實的時候，精神糧食似乎更形重要了吧！同時阿佛這個角色，似乎是作者自己的寫照，他認同自己的鏡射作品！認同藝術家的影響力！
英文版的內容有些難度，但是和高年級小朋友閱讀，書裡所要傳達的想法，高年斷的小朋友應該也比較能理解！拼貼化的創作，也讓人眼目清新！
原文平裝版後面，有creative conrner~做拼撕畫老鼠的部分，也許可以讓學生做一個屬於自己的老鼠故事！與藝術與人文結合也是不錯的選擇！
<大人總是教導孩子們，要尊敬政治家、科學家或愛國志士的貢獻，因為他們的影響力是顯而易見的，但是藝術家的價值卻是抽象而難以捉摸的，而且藝術並不是人們生活的必要條件，因為它不能拯救非洲的孩子們免於飢荒，也不能讓中東的孩子們遠離戰爭，那麼，藝術和詩詞的價值究竟何在呢？田鼠阿佛幫我們解答了這個疑問，他用美麗的詩詞讓其他飢餓憤怒的老鼠們，在濕冷的冬天裡感覺陽光的溫暖、看到花朵的顏色，阿佛的詩為同伴們的心靈注入了愉悅的影像，滋養了他們的身心。藝術擴展人類的想像力，引領我們看到美好的事物，給予我們無窮的希望！> from http://www.kimy.com.tw/project/200304/leo-loa/index_3.asp 走進李歐李奧尼的世界
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